从孔子的“朝闻道，夕死可矣”到庄子的“吾生也有涯，而知也无涯”再到荀子的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，先贤把学习当成毕生追求。（举例论证）圣贤由学而成，学习能让人明辨是非荣辱，分清善恶美丑，开阔磊落胸怀；非学无以广才，学习是增长才能的不二法门。（正反论证结合）当今时代，我们要把学习作为首要任务，不断通过学习来为精神之渠注入源源不断的活水。（点题）第一段：开头，论证学习的益处，并点出“要学习并为精神注入活水”的文章主题。
学习是开启智慧之门的钥匙。（比喻）“一灯能除千年暗，一慧能灭万年愚”，智慧是一种特殊的精神力量。孟子曰：“劳心者治人，劳力者治于人”，有智慧之人往往更容易成功，而无知、盲目、愚昧之人则易陷入落后、挨打的局面。（引用，论证智慧的重要性）那么如何才能获得智慧呢？（设问引出下文）“学则智，不学则愚”，学习是开启智慧的核心。（重申论点）孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，孔子学习的过程就是其智慧增长的过程。（举例论证）从历史角度而言，中华文明在古代之所以能冠绝群芳，是因为重视学习;在近代之所以落后，就在于清政府大兴文字狱导致的思想上的万马齐喑。（正反论证）由此看来，我们必须要重视学习，以此来不断提升自我，增长智慧。（总结）第二段：论点一“学习增长智慧”。本段的结构是：提出论点 智慧的意义 重申论点 学习可以获得智慧 总结强调论点。第三、四段也运用了这一结构。
学习是夯实信念之基的磐石。（比喻）“人生如屋，信念如柱”，苏轼也曾说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。（举例论证）能秉持“长风破浪会有时”的坚定信念，必然能矢志不渝，百折而不饶，坚定前行；如果意志不坚定，则必定左右摇摆，难以成事。（正反论证）何以坚定信念？唯有学习。（设问引出下文）通过学习，能让人懂得真理所在，能明白探寻、验证真理的过程必然是荆棘满地，让践行者信念坚定，不惧前行。（说理重申论点）试想如果没有对马克思列宁主义的深入学习，我们又怎能坚定对马列主义的信仰，从而百转千回，以千磨万击还坚劲之姿找到民族独立的途径？如果没有对中国特色社会主义的学习，又何以坚定理论、道路、制度、文化自信？又何以以坚定的信念劈波斩浪、披荆斩棘？（举例，连续反问）第三段：论点二“学习夯实信念”。本文反复运用“举例论证”和“正反论证”两种论证方法，可以学习。、
学习是指导行动的司南。（比喻）“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，实践是检验真理的唯一标准，学以致用是学习的追求。（说理，论证学习与行动的关系）“不学诗，无以言;不学礼，无以立”，学习是行动的指南。（重申论点）“学所以益才也”，通过学习来增长才能见闻，才能更好的指导实践;“学如弓弩，才如箭簇”说的也是这个道理。（引用，正面论证）如果不学习，就难以明确行动的方向，则会陷入迷茫之境，如茫茫大海中失去方向的轮船，难以到达彼岸。（比喻，反面论证）著名科学家屠呦呦在研制抗疟药物之时，遭遇困难，于是她把所有的中医典籍都搬出来仔细研读，最后在东晋葛洪的《肘后备急方》中找到了答案，成功的研制出了青蒿素，造福数百万人。（举例）学习能让行动更有方向，更加坚定不移。（总结论点）第四段：论点三“学习指导行动”。本文灵活运用修辞，比喻、拟人、排比、反问、设问等，语言会更有表现力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习不在于知，而在于行，在学习的行动中让精神得到知识的滋养；“骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍”，学习不能一蹴而就，需要久久为功，对待学习需要有锲而不舍的坚定，以学习来磨练意志，牢筑信仰；“学而不知道与不学同，知而不能行与不知同”，学习的最终目标还在于实践，需要知行合一，在学中知，在行中明。
第五段：结尾段，以排比的形式总结三个论点。
万能金句
1.从[例1]到[例2]再到[例3]，[例子们]把[主题]当成毕生追求。[主题]能让人(明辨是非荣辱，分清善恶美丑，开阔磊落胸怀)；非学无以广才，是(增长才能)的不二法门。当今时代，我们要把[主题]作为首要任务，不断通过[主题]来为（精神之渠）注入源源不断的活水。
2.如果没有对马克思列宁主义的深入学习，我们又怎能坚定对马列主义的信仰，从而百转千回，以千磨万击还坚劲之姿找到民族独立的途径？如果没有对中国特色社会主义的学习，又何以坚定理论、道路、制度、文化自信？又何以以坚定的信念劈波斩浪、披荆斩棘？（万能案例，论证学习/信仰/坚韧/创新等等，皆可）
